幼儿期是人生品质形成的关键期，对幼儿进行品质教育，关系着幼儿的发展和社会的进步。那么，应如何培养幼儿良好的品质呢?
一、重视环境育人
马克思曾说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”幼儿园要根据教育目的，从小寄托希望，有计划有目的地为幼儿提供寓教于乐、寓教于学的健康环境，使每个幼儿的个性在和谐健康的氛围中得到发展。
创设“爱”的环境。人们常说：“百爱孝为先。”父母孝敬、关爱父母是孩子良好品德形成的基础。幼儿园要创设一个充满“爱”的环境，让幼儿在和谐、温馨、充满爱的环境中学习和生活。
创设优美、和谐的环境。整洁、美观、富于教育意义的自然环境与设计环境，可以激发幼儿美的感受，从而萌发幼儿去爱护环境，创建美好生活的情感。
二、重视情感教育
情感是人的心理的动力状态，它是人的行为的心理支持。苏霍姆林斯基说过：“只有当情感血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”因此，我们要注重幼儿情感的调控，使幼儿在感受和体验中初步树立正确的思想与良好的品德。
三、重视道德习惯的培养
良好道德习惯是良好品德形成的标志。一个好的习惯一旦形成，将不易改变，并成为一种自律的、稳定的行为。但好习惯的形成需要一个比较长的过程，需从一点一滴做起，需持之以恒。
四、重视孩子的情感体验
让孩子得到尊重和爱护，孩子就会自然地表现出亲情和合作的行为。孩子们做自己喜欢做的事情时，他们的心情是愉快的，态度是亲切自然的。这种正面的情感体验会增强孩子的自信心和上进心。反之，如果大人不尊重孩子的主观意愿，对孩子自信心的培养和独立能力的获得都会产生不良影响。
总之，培养幼儿良好品质是学前教育的重要任务。作为幼教工作者，要根据幼儿的年龄特征和心理特点，有的放矢地对其进行培养。相信在我们的正确引导下，孩子们定会成为新世纪高素质的人才。返回搜狐，查看更多