谁在寻找“学习的真相”?

有些学习的真相,我们隐约地已经知道。

比如大城市和山区孩子之间,同样在义务教育的框架下,英语很可能是差距最大的隐形起跑线。这种差距不仅体现在生活环境中,也体现在小学的课业要求里:早期,按照国家新课标的要求,小学毕业600单词量就轻松升入初中。10年后的今天,一些一二线城市的家长却认为孩子要想有初中名校的敲门砖,在小学阶段就要考完KET(1500词汇量)或PET(3500词汇量)。如果做这种对比,小学英语难度,在10年间可能提高了数倍。

而有些真相,则依然沉默地发生着。

比如很少有人知道,十年前的高考语文题,已经成为现在的中考语文题。由于学考分离,中考语文试卷中60%的内容,可能并不能直接在语文教科书里学到。

再比如,也许与绝大多数人的直觉不同,实际上在高中课程的学习中,高中数学需要背,理科需要背,文科诸科目才真正需要理解。

我们一直从宏观层面知晓教育面临区域不均衡的现状,但即使是教育从业者,也未必知晓其中真正形成的原因,以及切实需要解决的问题。

这是在10月15日,中国用户规模最大的在线教育平台作业帮在中国校长大会在线教育论坛上发布的“学习的真相”报告中,通过作业帮多年积累的学习数据,所洞察出的教育细节,类似的细节差异还有很多,而细节的堆积,便形成了学生的教育质量差异。

当在线教育经历了疫情中的“被动狂热”,在疫后回归常态,如何通过对学习过程的深入理解,来切实提供教学价值,或许将成为在线教育领域最严峻的命题,同时也影响着无数学子未来的命运。

狂热之后,在线教育做什么?

“学习的真相”全名《学习的真相:全国K12学情大数据及学习洞察》,分为《全国中小学生课后学习学情大数据研究报告》和《学习的真相洞察》两个部分,是作业帮基于20000TB教育大数据及10000余人专业师资团队的分析和研究所得。

《学习的真相》

作业帮执行总裁苏静介绍,作业帮自成立以来,始终坚持以科技洞悉教育,不断挖掘大数据背后的全国学情,并与北京师范大学联合启动“互联网+教育大数据研究项目”研究重点课题,在海量数据收集的基础上,探索数据背后的学习规律和精准需求,取得了初步成果。

而这么做的原因,是在线教育通过一场疫情造成的宅家学习背景,以及历时大半年的行业疯狂砸钱背后,仍然有一些底层价值还等待实现。

据QuestMobile数据,2020上半年,K12在线教育企业平均营销投放同比增长71.2%。仅仅在6月,猿辅导和学而思网校的线上投放费分别达4.75亿、4.18亿。作业帮稍低,也达2.2亿元。粗略统计,暑期教育行业的投放峰值,最高达到一天7000万-8000万。

而它也带来了在线教育的渗透与普及,并正在助力改变教育资源不均衡的问题。

中研产业研究院发布的《2020-2025年云教育平台行业市场深度分析及发展策略研究报告》显示,疫情期间在线教育行业的日活量从平日的8700万上升至春节后的1.27亿,升幅达46%。

《学习的真相》报告也显示,在线教育目前成为各地学生的主流学习方式之一。我国不同等级城市的学生使用在线教育平台拍搜或上网课的时间多在2年以上,且新用户在不断增多。在使用时间总指数上,三四线城市排名最高,忠实用户占比最高,其次为二线城市、特大城市和非城市,但各等级城市之间相差不大。

报告还重点关注了52个国家贫困县中小学生课外在线学习情况。截止今年10月1日,已有336万来自贫困县的中小学生在作业帮平台学习。值得一提的是,从2019年开始,这些地区的用户增长率远高于作业帮平均用户增长率,说明贫困县孩子对优质教育资源的强烈需求。

在作业帮平台,贫困县学生报名免费公益课的比例,比北京学生高出9.62%。在在线课程的选择上,贫困县地区的高中生更加需要物理、英语、语文。这说明,当地教育环境对学生物理实验学习、文科视野有一定限制。

在线教育普及本身,并不能直接带来整体教育水平的提升,北师大课题组专家所说,互联网技术手段让学生的因材施教成为可能,但前提一定是:让教育和互联网的结合,为教育打开新的思路。

新的思路不能是无水之源,这需要数据做支撑,并且真正的找到教育的痛点。

发布“学习的真相”,点明学习痛点

“小学生阅读量应该达到多少”、“初中数学难不难”、“高中物理应该怎样学”……这些学生、家长普遍关注的问题,在《学习的真相》报告中,作业帮的K12名师也给出了答案,分别介绍大数据支撑下,在线教育老师发掘的“学习的真相”。

作业帮产品技术团队为10000名老师建立了2.5亿大数据题库和学生学情多维度大数据报告,帮助老师进行数据化、精细化、本地化教研教学。

作业帮小学辅导教学部负责人林大伟表示,作业帮小学团队通过比对教材要求和全国各地实际水平发现:“小学六年阅读量不低于145万字”、“小学三年级已经开始学文言文”、“考了100分并不代表真正具备数学思维”等,成为小学教学需要集中解决的痛点。

作业帮初中教研教学负责人刘杨介绍,初中团队根据各地实际命题趋势、全国初中生大样本量考试数据得出“十年前的高考语文题就是现在的中考语文题”、“初中数学不是难,而是太容易丢分了”等结论,对相关课程的研发提供了方向指引。

作业帮高中教研教学负责人文煦刚点明,“一线城市学生的高考英语成绩比三四线城市高出几十分”、“大部分同学高一第一学期就听不懂物理”等教育资源不均衡及学生学情差异现象,对高中分层、分科、分地域差异化教学带来启发。

在在线教育普及的基础上,针对真正的痛点去开发在线课程、黑科技和硬件产品,这是作业帮针对在线教育市场竞争,所呈现的思路,而这种思路,或许是在线教育之后发展过程中,唯一的解法。

在线教育的疫后新常态

可以肯定的是,在线教育依然受到资本青睐。据21数据新闻实验室不完全统计,2017年以来,在线教育行业共发生796起投融资事件,涉及765家投资机构、486家公司,总融资额已超过900亿元,仅2020年以来融资额已超过百亿。

但单纯依靠砸钱的模式,肯定难以为继。这既体现在商业层面:数家头部教育公司依然持续亏损,并非健康的商业态势。也体现在教育的价值层面:目前作为一种辅助教学模式,只有最终能够真正帮助到学生学习的在线教育,才可能持续得到家长和师生的信赖,并真正实现在线教育的长期发展。

围绕着“学习的真相”,作为头部在线教育公司,作业帮正在持续体现着这一思路下的实践。

为解决小初高三个学段的真相和痛点,作业帮宣布已推出作业帮直播课“名师大招”课程体系,如高中“纵横语文”课程体系、初中“帮·物理”课程体系、小学数学“校内提升+思维训练”课程体系。

该体系由作业帮小初高学部学科教研团队历时数年研发、打磨,注重学习兴趣建立、学科思维养成、学习方法优化、学习习惯修正、学习效果提升,基于每一科建立全面的知识点模型及解题“大招”方法体系,指导学生用科学的学科思维方法快速提升学习效果。

自推出以来,已运用在上千万学生的在线课程教学中,对不同学力水平的学生均有带动作用。

苏静表示,希望用教育+科技的力量,以大数据+专业师资搭建的现代化教研体系,为在线教育发展、线上线下教育融合尽到一份力量。

自2015年成立以来,作业帮就致力于为全国中小学生提供全学科的学习辅导服务,努力成为学校教育的有益补充,现已成长为我国中小学在线教育领军品牌。在中国,每10个中小学生就有7个在作业帮学习。目前,作业帮累计激活用户设备超8亿;拥有超2.5亿大数据题库;旗下产品月活用户突破1.7亿(日活突破5000万),其中作业帮APP为中国月活过亿的移动应用中唯一的K12教育类产品,作业帮直播课是中国K12在线直播课领军品牌,累计服务学员已超6200万人。

而在这一连串数据的背后,是每一个学生未来的可能性。互联网在线教育的发展,让他们在手机电脑前面,可以通过网络连接到了全国顶尖,又有个性化区隔的教育资源。每一个曾经依靠读书改变命运的人都知道,这种连接意味着什么。

这曾是一种纸面上的期待与幻想,而在整个教育产业数字化的持续推进中,梦想正在照进现实。

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