婴幼儿照护虚拟仿真实训系统：提升婴幼儿照护水平，培养早教人才
国家卫生健康委相关负责人介绍，当前我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特征，调查显示，婴幼儿缺乏照料是阻碍生育的重要因素之一，发展0—3岁儿童的托育服务对于提高生育意愿具有明显作用。为加强婴幼儿养育照护指导，国务院办公厅印发了《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》等相关文件。
实践性是早期教育专业的重要特性，加强学生的实践能力培养，帮助他们形成实践智慧是人才培养模式改革的核心。但在现实教学中，由于教育对象的特殊性，幼儿园、早教机构对安全、卫生条件有着较高的要求，因此大规模接纳学生实习、实训的积极性并不高。这无疑会影响学生的学习效果和实践体验，阻碍学生专业能力的发展。
婴幼儿照护虚拟仿真实训系统利用虚拟仿真实验教学技术的优势，改变课程中实践教学的传统模式，丰富实践教学的内容和手段，增加专业实践教学的趣味性、真实性，使抽象化的实践环节可视化，提高实践环节的教学效果，丰富学生专业实践技能的学习，以实现当代社会对早期教育专业应用型人才培养的新要求。
婴幼儿照护虚拟仿真实训系统包括幼儿语言发展规律、幼儿认知发展、幼儿精细动作发展、幼儿粗大动作发展等多个实验模块，将教学场景虚拟化，对照护场景及动作进行建模，将专业知识和技能融入实验内容，给学生身临其境的沉浸式实训教学。
学生在虚拟实训中根据系统提示练习对婴幼儿的认知、语言、动作、社会性与情感等的发展水平进行观察与评估技能，掌握相关教育活动的技术；可以突破教育时间和场域的限制，解决“幼儿园实景式”教学耗时长、成本高、学生自主性及创造性受限等问题。
高质量的实践教学是提升人才培养质量的重要保障。婴幼儿照护虚拟仿真实训系统的应用有助于激发学生学习兴趣，培养早教人才，形成婴幼儿照护体系，提升婴幼儿照护水平，满足婴幼儿照护服务需求。