这些年来越来越多的教育科技有限公司加入进来，为人工智能技术教育不断拓展深度广度，为响应国家经济政策，落实学科回归教材的要求和坚持育人的导向，贴合教育工作方针。
中国外语教学专业委员会的龚亚夫先生曾经说过: “30年来，教单词和描写句子结构一直是中国英语教育的一条传统的学习方法，如背单词、学习语法和做练习，就像英语作为一种知识而不是一种技能，最终导致儿童学习成绩差，甚至产生抵触情绪，得不偿失。
海量的听和读是掌握外语的最有效的方法，但这个方法却只停留在了中国极少高端家庭中，大部分家庭却用不了这个方案。首先，我在哪里可以买到大量我感兴趣的英语书籍？
第二，原版英语书的成本很高，一本薄书可能要花费数百元，要满足大量听力和阅读的需要，成本不少，一般家庭谁能负担得起？
第三，如何选择这些书籍，确保符合孩子目前的英语听力和阅读水平？太难，读不下去，太简单，没有兴趣。同时如何确定难度在每次积累中有多少才能自然进入下一个难度系数？
第四，在普通家庭中，大多数家长没有时间或英语水平有限，谁来带着孩子一起阅读，所以，为了让孩子没有特定的声音依赖性，最好是有数百名不同的外教，让孩子能够适应不同的声音。同时，还需要一位外教一对一地纠正孩子的发音。如果要满足这些条件，即使家庭能够支付一名外籍教师十几万以上的费用，也很难让这么多外籍教师陪同孩子一起学习。
iEnglish正是从语言学习的底层逻辑关系出发，搭建类母语的语言环境，让孩子可以通过海量的输入和输出练习，自然而然掌握英语，这也与母语文化学习的本质规律不谋而合。iEnglish一直坚持的是，语言的本质是“技能”而非“知识”，技能是“习得”的而非“学得”的，如果让孩子像学习理论知识都是一样去学一门语言，那么我们最终结果只能应付考试，只有通过“习得”的语言才能实现真正内化为能力。所以只有当我们能够真正从语言学习的规律出发时，学习英语才是顺水推舟。所以，真正有效的其实是让孩子对学习产生兴趣。