一些人批评选择高职院校的学生“太短视”，殊不知，持这种看法的人才是片面与短视的。
▲深圳职业技术学院，在ABB机器人实训室，学生们一起练习运行工业机器人。图/新华社
又是一年开学季。经过高考的洗礼，很大一部分学生将步入占据我国高等教育“半壁江山”的高职院校就读。据《中国青年报》报道，部分学生高考分数超过本科线，却选择到高职专科就读。比如，来自安徽六安的程劭阳高考成绩505分，超出安徽理科本科录取控制线78分，却最终选择到芜湖职业技术学院园艺技术专业就读。
而程劭阳所就读的园艺技术专业今年录取的16名学生分数均达本科线。
读本科还是上高职？这个以往不成问题的问题正在变成一道选择题。这道选择题的出现，说明学生和家长们对待高职的态度正在悄然发生转变。而从就业角度看，放弃本科院校选择入读高职院校，并非不理性。
在近年高考志愿填报中，“就业为王”越来越成为一些考生的准则。事实上，怎样选择大学和专业，就业是不是首要考虑，除了与学生本人兴趣、分数有关外，还与学校的办学定位密不可分。
进入高等教育普及化时代，大学的办学定位大致分为两类：一类是进行通识教育，以能力为导向培养学生，关注学生的综合素质培养；另一类是进行职业教育，以就业为导向培养学生，关注学生的职业技能培养。前一类大学主要是“985”“211”等综合性大学；后一类大学，则是地方本科院校以及高职、高专院校。
按照大学的办学定位，学生在选择“985”“211”院校时，更多关注的是提升自身的综合素质与能力；而在选择一些地方本科及高职高专学校时，首要关注的则是就业。
然而，受社会对职业教育偏见的影响，本应该开展职业教育，以就业为导向培养应用型人才的地方本科院校，大多不愿意把就业导向作为自己的办学定位，而是想举办综合性学术型大学。
这种定位错乱，容易导致人才培养“高不成低不就”。所以，从就业角度看，学生放弃本科院校选择高职院校，是一种理性的选择。
实际上，以就业为导向选择地方本科院校以及高职高专院校，也会促进地方本科院校明确教育办学定位，形成合理的人才培养结构。
也有一些人批评选择高职院校的学生“太短视”，认为他们最终会吃学历低的亏。殊不知，持这种看法的人才是片面与短视的。
一方面，这还是“唯学历论”思维，认为只有获得高学历才能有好发展。而从实际人才需求看，掌握一技之长的劳动者，其就业前景未必比仅有一纸学历的劳动者差；另一方面，进高职院校读书，也并不意味着其最终学历只能是专科。我国已打通职业教育道路，高职毕业生也可通过专升本，继续攻读职业本科、应用本科，甚至攻读专业硕士学位。
在求学过程中，如果学生重视提升自身职业技能，也很有可能成长为人才市场中拔尖的技能型人才。
撰稿 /蒋理（教育学者）