6月16日，西安铁一中滨河学校被投诉在“小升初”面试环节，给多名小学生的“品德修养”打了0分，不少家长到学校门前讨说法。据最新消息，西安市教育局已介入调查，到铁一中滨河学校调取监控视频，将会给出调查结果。
家长的不满可以理解，不仅因为孩子成绩出了问题，更在于这个所谓的“品德修养”与人品道德息息相关。对于一个刚上初中的孩子来说，如果道德、品行被质疑，那他们未来遭受的偏见与冷眼，可能远大于外界对其能力的质疑。
这个“品德修养”考核，到底有没有依据呢？据了解，《西安市2019年民办学校初中招生面谈工作实施办法》规定，“学生面谈分六个方面，即品德修养、学习习惯、身心发展、团队合作、艺术素养、创新实践，总分值180分，每个方面30分”。品德修养不是不能考察，但问题是，到底什么样才算好的“品德修养”？标准由谁来定？是否科学？这些关键问题，目前还没有一个令人可接受的答案。
按常理，一个人的品德修养不同于考试成绩，是很难被量化的。在品德修养上的学习与进步，往往也是个漫长的过程，需要“润无细无声”的引导与教育。如果品德修养出了问题，不仅是家庭教育的失败，也是学校教育的问题，更值得社会各界来反思。但是，这个学校开出的0分，恐怕并不能令人信服，引来质疑也是情理当中。
必须注意的是，此事发生在“小升初”面试环节。作为中学老师，如何通过短短的面试时间，考察刚小学毕业孩子的品德修养？品德修养，即便要考察，不也是小学的教师更适合吗？
就报道来看，得0分的孩子不在少数，即便“品学兼优的学生品德修养也只得1.6分”。如此大面积的0分和低分现象，不得不让人怀疑评分的科学性与公平性：就算个别人有问题，难道这么多孩子品行都有毛病？这既不能让广大家长接受，也不能让关心此事的公众理解，更别说身处其中被判品德修养严重缺失的孩子，心里该有多难过和困惑了。
德育不是小事，如何作出合理的德育引导更是个大问题。鉴于外界的高度关注，这所学校理应尽快作出说明，向家长和公众解释清楚，到底是什么样的评分机制，造成了现在的结果。
另一方面，此事也令人深思：什么样的德育与评价标准是合理的？仅仅通过量化的分数，可以体现一个人的道德与修养水平吗？即便要打分，这些判断标准由谁来定？这些问题往小里说，是一场考试的要求；往大里说，则关乎考生的自我认定与外界的评价。如果连基本的德育原则都被破坏了，这样的面试难言公平。