孩子每次遇到看图写文的题目就难以下笔，家长也不知道该怎么教，今天小编来给您支招！
家长们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出，事件写不清，语句写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。针对这些，小编给家长们提供下面10个技巧。
0 1
写眼不用“水汪汪”
外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样描写：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才能有自己的想法。
0 2
写说不要直接“说”
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
0 3
写动至少三个“动”
看静图，脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上，一把扯下一个大香蕉，鼻子凑上去闻闻香味，一手拿一手剥，使劲往嘴里塞，嘴巴撑得鼓鼓的，大口大口咽，擦擦嘴，拍拍肚皮。
0 4
有问就要有答
有时，不知道人物应该说点啥，小编告诉你一个小诀窍：可以让其中一个人物去问。问了，就要答。一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问：“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答：“谢谢宝贝关心，今天站着开了一天会，确实有点累。”再问：“妈妈，我想端水给您洗洗脚，可以吗？”妈妈再答：“我的宝贝真好。”
0 5
有头就要有尾
小朋友经常写着写着，就前言不搭后语。单个句子写得都对，但是连起来，却不通顺。
比如小朋友踢球的一幅图：开头写星期天下午天气很好；接着，写球场上几个小朋友踢球；然后，写天上飞来一群燕子；后来，写晚上吃了小笼包。
开头是对的，但走着走着就“迷路”了。有开头就要有结尾。开头和结尾是一条绳子的两头，拎起绳子两头，整件事就串起来了要写他们怎么踢的，最后谁赢谁输，和看完后心里的感受，这样才是通顺的。
0 6
最要紧的句子
比如小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。
比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。
为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。第一句，是中心句。后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。
0 7
最可怕的毛病
一幅保护小鸟的图，一个同学写：“我看到小鸟快掉下来了，我救了小鸟。”这句话实在乏味。“看到小鸟快掉下来了”，具体是怎么看到的，看到险情后脸上是什么表情？
“我救了小鸟”，具体怎么救的，手上抓起了什么，是走过去还是跑过去，是爬树还是去搬梯子，怎么拿起小鸟，怎么把小鸟放到安全地方，有没有抚摸下可爱的小鸟？
0 8
写景有两条近路
写景，很容易丢分，因为有的写景图，只有纯粹的景，没有人物，没有动物。
小编有两条近路可以帮到小朋友。第一条是“时间路”。比如“家乡的小河”：可以写春天的小河，夏天的小河，秋天的小河，冬天的小河。也可以写早晨的小河，中午的小河，傍晚的小河。还可以写晴天的小河，雨天的小河。
第二条路是“空间路”。还是“家乡的小河”：可以写小河的远处、小河的近处。可以写小河的空中、小河的水面、小河的水底。
0 9
写物要会想东想西
写物，也比较讨厌。比如写一个苹果，小脑袋里哪里有那么多词呀，憋了半天，只能写：形状是圆的，颜色是红的，摸着是光滑的，咬一口是甜甜的。
学会“想东想西”：形状是圆的，可以像爷爷家客厅里那盏灯泡，还可以像我那个永远吃不饱的小猪储钱罐。颜色是红的，可以像我偷偷擦过的妈妈的腮红，还可以像前两天老师奖的小红花。
10
看图写话就三步
第一步，写一个四要素句子。比如小猴吃桃，可以这样写：早晨，小猴在果园里吃桃子。
第三步，加上语言、心理和比喻。
最后变成：早晨，小猴在果园里吃桃子。你看，小猴多么可爱：一对大大的耳朵，一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小脸蛋。小猴想：现在的桃子又大又红，我可有口福了。它蹲在地上，捧着桃子，吃得津津有味，很开心。小猴自言自语地说：“这桃子又大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”
责任编辑 | 问幽
文章来源丨小学语文