在最近，非全日制学历在求职应聘的时候，遭遇到了一系列“歧视”的话题，再一次引发了网友们的的热议，有相当一部分持有非全日制学历的人认为自己既然已经拿到国家认可的学位证书了，为何还是不能享受到和全日制学位同样的待遇，似乎是自己拿到的非全日制的学历证书是低人一等的，感觉自己被不公平对待了。那么非全日制的学历受到的待遇和全日制学历的待遇的差别，真的是不公平待遇吗？
非全日制学历确实低人一等，但是这不是不公，而是公平的体现
从第一感觉出发，似乎非全日制本科学历和全日制本科学历一样，都是本科学历，既然都是本科学历，那么为何还要被区别对待呢？但是如果们仔细的去思考的话，我们不难发现这来两种学历虽然都是本科学历，但是差别还是相当的大的。
首先，全日制学历，需要持有者在很长的一段时间内都有足够的毅力和投入来维系，直到拿到证书的前一天，持证者都是在全身心的投入到这个事情当中的，当然在这个过程中，证件持有者将会享受到飞常高规格的教育。但是非全日制的学历的证件持有者则不是这样的，非全日制学历的拥有者，往往会在人生的某个阶段没有像全日制那样的付出，当然就学习时常来说，就和全日制的差了很多。
非全日制学历确实低人一等，但是这不是不公，而是公平的体现
所以就时间来说，非全日制的学历需要付出的时间和全日制学位需要付出的时间是无法在一个层次上去衡量的。如果仅仅拿时间等于金钱这句话来说，如果非全日制的学历和全日制的学历是没有区别的话，那么恐怕就没人愿意花功夫去学一个全日制学位了。
其次就难度而言，持有非全日制的学位的难度要比持有全日制学位的难度要低很多。很多非全日制的学位持有者在这个时候往往会站出来说，自己拿到非全日制的学位的时候多么难，多么麻烦，但是实际上，稍微有点常识的人都知道，一般情况拿到非全日制的学位的一些人，往往是因为在全日制的教育下，没有办法拿到学位的那部分人。全日制的学位有多难拿？可能有一组数据可以说的清楚，就我国恢复高考以来的这40多年间，我国的本科学历的人数占据总人口的4%多一点！
非全日制学历确实低人一等，但是这不是不公，而是公平的体现
所以说，不在同一个难度上拿到的证书，是无法得到平等的对待的，这也是非常合理的，如果给了这两种学位平等的看待的话，对于全日制的那部分而言，明显是有着非常大的不公平的。本身完成了更加难度大的学习，度过了更多的难关之后才拿到了一个含金量很足的学位，结果这个学位和一个相对简单很多的学位平等对待了，那么这些一直在全心全意拿全日制学位证书的人的前半部分的人生意义将会大打折扣。
非全日制学历确实低人一等，但是这不是不公，而是公平的体现
再有就是，全日制学位持有者的知识体系的完善程度是要比非全日制的高出很多档次的。可能很多人对于这两部分的教育的差别的理解不深，但是就学习而言，系统化的学习是非常重要的，这是一个人保持了自己完善思维的很重要的过程。当然经受过系统化学习的人，在解决问题和看待问题的深度上，也是有一定的优势的，从而也决定了这两种人的能力上的不同，所以从一定程度出发，非全日制学位持有者和全日制学位持有者的能力上，是有一定的差异的，这也是导致这两者不能等同对待的原因之一。
非全日制学历确实低人一等，但是这不是不公，而是公平的体现
就社会而言，对于人才的选择来说，都是以能力为先的，如果有能力的人没有得到应有的重视，那么这对于整个社会而言，都是有非常大的弊端的。可以说持有全日制学位的这部分人，已经证明了自己是有相当不错的能力的，而持有非全日制的学位的这部分人，可以说是证明了部分自己的能力的，但是与此同时，也证明了在曾经同样的竞争环境下，自己其实是不如和自己同时竞争全日制的并且别人拿到全日制学位证书的这部分人的。全日制和非全日制的学位证书，从一个层面出发，是一个曾经能力的证明，这种能力的层级是不同的，受到不同的待遇是正常的。
非全日制学历确实低人一等，但是这不是不公，而是公平的体现
就整个教育体系而言，非全日制学位教育只是对全日制学位教育的一个补充，这个补充是为了部分需要部分学位的人而准备的。不论是全日制学位的拥有者还是非全日制学位的拥有者，自己进入社会之后的能力才是自己立足于这个社会的根本，证书只是一个曾经能力的表征，决定人生未来的是现在和以后。返回搜狐，查看更多