最近网络上最火爆的视频莫过于标题为“4岁天才曦曦粉丝会”，“年仅4岁”和“天才”两个关键词合在一起，足够引爆流量，也足够吸引大家的眼球了。
可是看过这个视频的网友应该都能看出一些端倪，那些坐在台下成年人的提问，基本都超出4岁孩子的经历，听孩子的回答，很明显是大人调教过的：根据关键词背诵一些相关的鸡汤套路，给出指定的回答。
比如说有人问到“工作不顺利怎么办？”曦曦明显就没有听懂，转头问爸爸，“她说什么？”这才是一个4岁孩子正常的反应。
那么我们不禁要问：究竟为什么要让一个4岁的孩子去学习这些他平时根本就用不到的知识？他的父母是怎么想的？4岁的小孩子这些对答如流的回答又是怎么来的，难道这孩子真的是天生就如此洞悉人间规律吗？其实，不难得知，曦曦的这些视频、套路式回答都是通过刻意训练获得。
一、什么是“刻意训练”
所谓的刻意训练其实出自于心理学的基本知识，是指要想一个人获得某一个方面的知识，需要不断在这个方面重复。这本是一个职业领域的技能要求，却被很多家长误用在教育领域。
1、可怕的儿童“肌肉训练”
前一段时间网曝一位北京大哥，他每天早早就拉他的6岁多的儿子起来跑步，真的天天跑，还有做俯卧撑，引体向上，仰卧起坐等。他的目标就是让他儿子跟他一样锻炼出8块腹肌，有男子气概。锻炼是好，是也太拼命了点。在一边看的有人赞同，也有不认可的，但是他也没怎么理会，尽管孩子看起来都累趴了，他也总说以后孩子会明白的。
有专业医生建议，孩子这个年龄段正是在长身体的时候，不建议做太高强度的锻炼。这时候身体上的脂肪往往会比肌肉要实在的多。而且孩子的成长发育需要大量的补充营养和休息，给孩子充分的休息时间才能保证大脑跟其他器官的正常发育。
最帅的小天才，让孩子6岁练就8块腹肌，然而代价让人心疼，孩子要肌肉而选择放弃身高吗？
科学研究发现，过早、过量进行负重训练有碍孩子身高发育。
过重的负荷引起心脏射血的阻力增大，因而容易使心室壁过早增厚而限制心室腔的发展。影响下肢的正常发育，引起腿的变形、足弓下降(形成扁平足)，而且还会加速下肢骨化的过早完成，最终有碍身高的增长。所以小时候满身肌肉的小帅哥一般以后都难长得很高，这些也是那些训练孩子的家长们希冀看到的结果吗？
2、令人惊讶的超前学习
杭州育才中学教育集团包括三所中学：育才中学、锦绣中学、东南中学，初一学生加起来有1000多人。在1000多人中涌现出95个“数学高手”，也算是不低的比例。
更加令人惊讶的是，许多初中的学生已经开始学习高中的课程，这种现象，不是因为孩子学有余力，而是一种学校课程安排，是初中学生在学校的必修课程。
这些被称为“抢跑”的学生究竟是怎么做到在半年多的时间学习三年的高中课程呢？我想起了很久之前的一个短文，这则短文还是在小学思修课本上看到的，它总体批评很多的奸商不按照鸭子的正常发展规律，强制填很多饲料，让本来五个月出栏的鸭子，30天就可以达到销售指标，这种填鸭式的方式，受到很大批评。
这些学生也大抵靠着这样的方式，通过对特定题型的反复记忆和书写，并不是靠着理解，而是完全通过青年时期的强记忆力，把这些内容刻在脑子中，孩子并不觉得数学、语文有任何得学科美，因为这是自己必须完成的任务，所有的东西都是自己必须完成的任务，哪里有美的欣赏和思考的空间呢？
二、“刻意训练”使孩子的成长缺少底气和灵气
张大千一生收弟子很多，很多弟子他评价说，能做画匠，只有少数的几个，他评价说，他们的画很有灵气，可以作画家。花匠和画家的区别在哪里？并不是说谁画的线条更加优美，而是谁的画更有灵气，这个灵气就是思想的注入。
现代医学告诉我们，0-6岁，是一个孩子思维发育的关键时期，这个时期也是孩子想象力和创造力最丰富的时期。
这个时期，让孩子在刻意训练中度过，当然，短时期可以超过同期的学生，但是更长远的危害，恐怕是这些家长没有意识到的。
1、不符合成长规律
根据现代心理学和教育学的研究结果，幼儿期（3-6岁）、童年期（7-12岁）、少年期（13-16、17岁）是习惯养成非常重要的三个时期，而幼儿期又是养成良好习惯的关键时期。
教育学家陈鹤琴先生认为：习惯大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代应该要特别注意习惯的养成。
这个时期的孩子本应该接触大自然，对世界抱以开放的心胸和态度，可惜，无论是四岁的“天才男孩曦曦”，还是那位6岁训练肌肉的小帅才，抑或是那些通过可以训练“抢跑”的初中生们，他们的人生创意期，都被固定在成人的世界中，没有浪漫，没有思想，没有花和草，这样的孩子，我们怎么指望他们成长后，可以说出“人生不止眼前的苟且，还有诗和远方”，他们从来不知道什么是“诗和远方”。
2、孩子的一生，从来不是短跑，而是一场马拉松
孩子的一生，从来不是短跑，而是一场马拉松无法被替代的，是人思考的能力。
本末倒置，忘记培养孩子最核心的东西，就是思考能力，恰恰是很多家长短视的印证。
想要孩子能够有面向未来的能力，光靠背一堆不知所云的鸡汤语录、或是冷僻知识足够了吗？这样的孩子或许掌握了“背”这项技能，却并没有懂得“思考”。
不谈那么极端的案例，就拿最近兴起的读国学经典的风潮，一群孩子摇头晃脑，到底记住了多少，理解了多少？他又从中能学习、思考出什么？
面对这个陌生世界的未知与好奇，只有懂得独立思考的孩子，他的提问才会更多，他不会因为得到一定答案，而固定自己的思维，越是懂得独立思考的孩子，他提出的问题才更具有探讨性，更"刁钻"困难。一个孩子的独立思考的性格，是促使他主动学习的强大动力和支撑点。
由此可见，从小养成独立思考的习惯是多么重要的，要让孩子喜欢独立思考而不是依赖家长，要让孩子把独立思考当成一种兴趣，让孩子成为有"想法"人，那么家长要如何做，才能培养出孩子独立思考的能力呢？
我始终坚持一点，那就是孩子从生下来就是有思想的，就是有个性的，就是需要被尊重的。
三、躲避“刻意训练”的陷阱，保持孩子的灵气
每个孩子生下来就带着一种“灵气”，这种灵气并不是后天培养的，而是一种天赋。正如柏拉图在《教育篇》说的，我们能够教会孩子什么吗？不，我们不过是唤醒孩子对知识的渴望。若是孩子从小是和知识结仇，还有什么办法能够改变孩子对知识的刻板印象呢？
1、让孩子保持好奇才有灵气
孩子每天的"十万个为什么"，父母都应该积极回应，并且在给予解答的同时，可以多反问孩子。甚至对于有些问题，父母可以不作答，而是"你怎么想呢？你认为呢？"或许孩子在一开始可能是拒绝回答和思考的，但是时间长了，孩子会很乐于在父母的引导下去独立思考，甚至有些时候会不让父母作答，而非要自己先谈想法。这是很重要，也是很简单的培养方式。
2、养成好的阅读习惯才有底气
无论是孩子的什么能力，其中有一个培养途径是通用的，那就是孩子的阅读习惯。若要优秀，就要多读书，这句话适用大人，也适用孩子。从绘本开始，到故事书，到课本，到课外书。只有多读书，精读书，才能学习到更多的知识，孩子才能从中掌握独立思考的技能和本事。"腹中"空空，如何思考？只有先积累词汇，学会表达，孩子才会才愿意多思考，才能将自己的思考表达出来。
总而言之，父母在孩子幼儿时期，要避免“刻意训练”带给孩子的陷阱，育儿从来不是一个短跑的比赛，而是一场马拉松。家长一定要侧重从开始培养孩子的独立思考能力，和阅读的习惯。躲避“刻意训练”的泡沫，让孩子享受知识的乐趣。