冬天，虽然没有春天的鸟语花香，没有秋天丰收的喜悦，但它有献给大自然含蓄的美。金桥小学在12月12日-16日这样一段寒冷的冬日里，却是充满着热情，洋溢着喜悦。
因为我们又迎来了金桥小学“素养大闯关”2022年秋期学生综合素养测评。
这是金桥小学落实国家课程校本化提出的“五位一体”中的“推进评价改革，反哺课程实施” 措施之一，同时也是结合当前“双减”政策的相关要求，拓宽对学生的评价方式的举措。
我们每学期坚持举行学科素养检测活动，旨在通过学生学科素养水平测试改革,促进只注重笔试成绩为主的师生、家长思想的改变，促进师生的教学价值观从重视考试分数转向重视发展学生的学科素养，让教师的教学方式从思想上到行动上发生转变，提高课堂教学效益，实现素质教育落地。
前期，根据学校的实际，老师们提前制定了测试方案、测试工作安排，根据学校的要求提前做好了充分的准备。
12月中旬，全校1-6年级的学生在各检测老师的组织下，排着整齐的队伍，开始了自己的学科素养水平测试！
PART.01、语文学科素养测评
今年的语文学科素养评价聚焦学生“读、背、讲”核心素养。围绕“美文我来读、古诗我会背、好书我会讲”三大板块进行，考察了学生识字、诵读、表达综合能力的发展。
各年级还结合教材内容，紧扣各年级阅读主题，从儿歌、童谣、童话、寓言、诗歌、小说的阅读进行素养测试，重视学生的表现性评价，关注学生的阅读素养与表达，突出重点，操作性较强。
PART.02、数学学科素养测评
数学从“速算小精灵”“巧手学数学”“实践操作”等方面开展检测。
测评活动现场，同学们静心思考、认真答题。同学们用数学眼光审视问题，用数学思维解决问题，感受数学文化魅力。
PART.03、综合学科学科素养测评
一个个充满乐趣的测评科目，让孩子们既新奇又高兴，既激动又兴奋。他们姿态端正，声音响亮，用最专注的态度继续进行着综合学科的测评挑战！
英语从“英语单词认读、句子朗读、口语交际”三方面进行检测。科学重点从学生动手实验，填写实验报告来进行检测；信息技术主要从上机操作来进行检测......体育则根据学校的排球特色以及学生体质健康测试要求来设计跳绳、50米、一分钟垫球、200米、400米等项目分年级进行。
英语：
科学：
信息技术：
这样的闯关活动，这样的评价方式是孩子们喜欢的、乐意的。你看，识字项目中孩子们灿烂的笑脸在诉说着他们的自信；你听，诵读活动中孩子们声情并茂的语段朗读；再瞧，孩子们认真动手操作的场景、赛场上的拼搏、英语口语的交流、认真专注的做实验、音乐检测中深情的演唱、优美的竖笛演奏……这简直就是孩子们展示自我的舞台，培养自信的天地。
音乐：
美术：
体育：
检测结束后，很多班级在老师的组织下，进行了集体的“闯关合影”，孩子、老师的脸上都洋溢着开心的笑容！
在“博雅”教育理念下，金桥小学进一步落实国家课程校本化，着力学生学业质量测评方式的多元化。不仅关注学生的学习成绩，更是注重学生的学科素养的培养，促进学生会学、能学、善学的能力。我们一直在为每一个生命的绚丽绽放而不懈努力着，在为实现“博采众长 雅兴致慧”育人目标，在教育教学的道路上勇敢探索着、实践着、前行着！
编辑：虹越
责编：叶茂
来源：成都市双流区金桥小学